机译：从阅读策略教学到学生阅读成就：学生励志因素的调解作用
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机译：根据识字五个基本组成部分，建立在职业教师的能力与阅读教学的策略和技巧
机译：元认知阅读策略指导对EFL高中生阅读理解，阅读策略意识和阅读动机的影响。
机译：阅读金额和阅读策略作为内在和外在阅读动机对阅读成就的影响的调解员
机译：衡量阅读策略知识转移：教师实施阅读策略教学的动机
